Mélyinterjús kutatás a fenntarthatósági attitűdökről egy hazai egyetemen

Szerzők

  • András Náhlik PhD-hallgató, Soproni Egyetem Lámfalussy Sándor Közgazdaságtudományi Kar Széchenyi István Gazdálkodás- és Szervezéstudományi Doktori Iskola
  • Laura Bertalan PhD, egyetemi docens, Soproni Egyetem Lámfalussy Sándor Közgazdaságtudományi Kar Ökológiai Gazdaságtani Intézet
  • András Polgár PhD, egyetemi docens, Soproni Egyetem Erdőmérnöki Kar Környezet- és Természetvédelmi Intézet

DOI:

https://doi.org/10.17836/EC.2024.2.002

Kulcsszavak:

fenntartható egyetem, fenntarthatósági tudás, mélyinterjúk, jó gyakorlatok, UI Green Metric

Absztrakt

A fenntarthatóság három alappillére évről-évre egyre nagyobb hangsúlyt kap világunkban, beleértve ebbe az akadémiai szférát is, ahol egyes szereplők stratégiai célként fogalmazták meg az átmenet megvalósítását, ideértve a tanulmányban elemzett egyetemet is. Vizsgálatunk középpontjában az állt, hogy feltárjuk azt, hogy ezen intézmény munkatársai mennyire tartják magukat el-kötelezettnek a fenntarthatóságra való átmenet iránt. Egy primer kutatás eredményeit kívánjuk bemutatni cikkünkben, mely kvalitatív eredményekre alapoz. 2024 tavaszán 16 alkalmazottal került mélyinterjú lebonyolításra, strukturált kérdéssor alapján. Az eredmények rávilágítottak arra, hogy az alanyok egyértelműen elkötelezettek a fenntartható fejlődés iránt, és cseleke-detekkel, ismereteik folyamatos bővítésével, javaslatok megfogalmazásával törekednek annak elérésére. Megállapítható a kutatásból, hogy az alanyok fon-tosnak tartják a fenntarthatóság kommunikálását, de szükségét érzik az egyedi, megkülönböztető üzeneteknek is. Értekezésünk javaslatául szánjuk, hogy az egyetemek prioritásként kezeljék a partnerségek létesítését, amely könnyíti a célok megvalósítását, és szélesebb körű nyilvánosságot biztosít az egyetemen keletkezett tudásnak.

JEL-kód: Q01, Q50, Q56

Hivatkozások

Abdelalim, A., O’Brien, W., & Shi, Z. (2015). Visualization of energy and water con-sumption and GHG emissions: A case study of a Canadian University Campus. Energy and Buildings, 109, 334-352. DOI: https://doi.org/10.1016/j.enbuild.2015.09.058

Adams, R., Martin, S., & Boom, K. (2018). University culture and sustainability: Designing and implementing an enabling framework. Journal of cleaner production, 171, 434-445. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2017.10.032

Ávila, L. V., Leal Filho, W., Brandli, L., Macgregor, C. J., Molthan-Hill, P., Özuyar, P. G. & Moreira, R. M. (2017). Barriers to innovation and sustainability at universities around the world. Journal of cleaner production, 164, 1268-1278. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2017.07.025

Budowle, R., Krszjzaniek, E., & Taylor, C. (2021). Students as change agents for community-university sustainability transition partnerships. Sustainability, 13(11), 6036. DOI: https://doi.org/10.3390/su13116036

Caughman, L., Withycombe Keeler, L., & Beaudoin, F. (2020). Real-time evaluation of city-university partnerships for sustainability and resilience. Sustainability, 12(21), 8796. DOI: https://doi.org/10.3390/su12218796

Charmondusit, K., Wattanawinitchai, W., & Mahisavariya, B. (2022). Implementation of Sustainable Transportation at Mahidol University, Salaya Campus, Thailand. Journal of Sustainability Perspectives, 2, 301-307. DOI: https://doi.org/10.14710/jsp.2022.15526

Cypriano, J. G. I., Pinto, L. F., Machado, L. C., Da Silva, L. C. P., & Ferreira, L. S. (2019). Energy management methodology for energy sustainable actions in University of Cam-pinas-Brazil. In IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 257(1), 012034. IOP Publishing. DOI: https://doi.org/10.1088/1755-1315/257/1/012034

D’Orazio, M., Bernardini, G., & Di Giuseppe, E. (2024). Improving Sustainable Manage-ment of University Buildings Based on Occupancy Data. Journal of Construction Engi-neering and Management, 150(1), 04023154. DOI: https://doi.org/10.1061/JCEMD4.COENG-13563

Di Tullio, P., La Torre, M., & Rea, M. A. (2021). Social media for engaging and educating: From universities’ sustainability reporting to dialogic communication. Administrative Sciences, 11(4), 151. DOI: https://doi.org/10.3390/admsci11040151

Dziubaniuk, O., Ivanova-Gongne, M., Nyholm, M., Gugenishvili, I., & Brännback, M. (2022). Sustainable development goals in university strategies: Making sense of susta-inable development in the context of a finnish university. In Handbook of best practices in sustainable development at university level (pp. 3-19). Cham: Springer International Publishing. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-04764-0_1

Fási, Cs. (2023). A fenntarthatóság dimenziói és a hazai felsőoktatási intézmények helyzeté-nek egyes aspektusai a fenntarthatósági rangsorok tükrében. Acta Humana-Emberi Jogi Közlemények, 11(3), 117-135. DOI: https://doi.org/10.32566/ah.2023.3.6

Freidenfelds, D., Kalnins, S. N., & Gusca, J. (2018). What does environmentally sustainable higher education institution mean? Energy Procedia, 147, 42-47. DOI: https://doi.org/10.1016/j.egypro.2018.07.031

Fuchs, P. G., Honorato Filho, M., da Silva, L. A., Dutra, A. R. A., & Guerra, J. B. S. O. D. A. (2024). The carbon footprint at quality and environmental university consortium-QualEnv. International Journal of Sustainability in Higher Education, 25(1), 43-61. DOI: https://doi.org/10.1108/IJSHE-11-2022-0376

Jain, S., & Pant, P. (2010). Environmental management systems for educational institutions: A case study of TERI University, New Delhi. International Journal of Sustainability in Higher Education, 11(3), 236-249. DOI: https://doi.org/10.1108/14676371011058532

Kohl, K., Hopkins, C., Barth, M., Michelsen, G., Dlouhá, J., Razak, D. A., ... & Toman, I. (2022). A whole-institution approach towards sustainability: a crucial aspect of higher education’s individual and collective engagement with the SDGs and beyond. Interna-tional Journal of Sustainability in Higher Education, 23(2), 218-236. DOI: https://doi.org/10.1108/IJSHE-10-2020-0398

Koivunen, T., Konst, T., & Friman, M. (2024). Building a sustainable future: ideas and per-ceptions of university staff. Foresight, 26(2), 241-252. DOI: https://doi.org/10.1108/FS-12-2022-0170

Krishnan, T. M. (2022). Best Practice: Waste to Fertilizer in Polytechnic Mersing. Journal of Sustainability Perspectives, 2(1), 1-6. DOI: https://doi.org/10.14710/jsp.2022.15457

Letete, T., Mungwe, N. W., Guma, M., & Marquard, A. (2011). Carbon footprint of the Uni-versity of Cape Town. Journal of Energy in Southern Africa, 22(2), 2-12. DOI: https://doi.org/10.17159/2413-3051/2011/v22i2a3208

Luttik, J., & Maters, E. (2022). Best practices in greening transportation at Wageningen Uni-versity & Research. Journal of Sustainability Perspectives, 2(2). DOI: https://doi.org/10.14710/jsp.2022.15474

Mikáczó, A., & Dióssi, K. (2023). The Response of Higher Educational Institutions to Sus-tainability Challenges in Hungary. Gazdaság és Társadalom, 34(3), 5-16. DOI: https://doi.org/10.21637/GT.2023.3.01

Mushtaha, E., Alsyouf, I., Bettayeb, M., Al Jaberi, B. H., & Al Mallahi, M. (2022). Managing University of Sharjah Setting and Infrastructure Towards a Sustainable and Livable Campus. Journal of Sustainability Perspectives, 2(2), 99-109. DOI: https://doi.org/10.14710/jsp.2022.15477

Nagy, S., & Veresné Somosi, M. (2020). Students’ perceptions of sustainable universities in Hungary: An importance-performance analysis. Amfiteatru Economic, 22(54), 496-515. DOI: https://doi.org/10.24818/EA/2020/54/496

Nevers, E. (2018). Waste not, want not: reconceptualizing waste as a resource at Cornell Uni-versity.

Pauer, S. U., Pilon, A., & Badelt, B. (2020). Strengthening city-university partnerships to advance sustainability solutions: A study of research collaborations between the Uni-versity of British Columbia and City of Vancouver. International Journal of Sustainabi-lity in Higher Education, 21(6), 1189-1208. DOI: https://doi.org/10.1108/IJSHE-10-2019-0316

Petchchedchoo, P., Petcharaks, N., Piratrakul, P., & Wongmuek, K. (2024). Analysis of the Carbon Footprint of Academic Gowns: A Case Study of Thai University. Journal of Current Science and Technology, 14(2). DOI: https://doi.org/10.59796/jcst.V14N2.2024.46

Rajagukguk, S. A., Prabowo, H., Bandur, A., & Setiowati, R. (2023). Uncovering Key Ca-pabilities for Sustainable Competitive Advantage of Private Universities through Sen-timent Analysis and In-Depth Interviews. Journal of System and Management Sciences, 13(4), 551-573 DOI: https://doi.org/10.33168/JSMS.2023.0433

Ramírez, S. A. O., & Sierra, M. E. (2022). Getting Past the Crisis: Marketing Communication of University Sustainability [Dépasser la Crise: La communication marketing de la durabilité des universités][Superar a Crise: Comunicação de marketing da sustenta-bilidade universitária][Superando la Crisis: comunicación de marketing sobre la soste-nibilidad universitaria].

Ridhosari, B., & Rahman, A. (2020). Carbon footprint assessment at Universitas Pertamina from the scope of electricity, transportation, and waste generation: toward a green cam-pus and promotion of environmental sustainability. Journal of Cleaner Production, 246, 119172. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.119172

Rodrigues da Silva, A. N., Tan, F. M., & de Sousa, P. B. (2024). Key sustainable mobility indicators for university campuses. Environmental and Sustainability Indicators, 22, 100371. DOI: https://doi.org/10.1016/j.indic.2024.100371

Ruiz de Maya, S., & Ferrer-Bernal, E. (2024). European Universities’ Discourse on SDGs in Social Networks. In The Contribution of Universities Towards Education for Susta-inable Development (pp. 261-274). Cham: Springer Nature Switzerland. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-49853-4_16

Sammalisto, K., Sundström, A., & Holm, T. (2015). Implementation of sustainability in uni-versities as perceived by faculty and staff-a model from a Swedish university. Journal of Cleaner Production, 106, 45-54. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2014.10.015

Setyowati, M., Kusumawanto, A., & Prasetya, A. (2018,). Study of waste management to-wards sustainable green campus in Universitas Gadjah Mada. In Journal of Physics: Conference Series 1022(1), 012041. IOP Publishing DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1022/1/012041

Suwartha, N., & Sari, R. F. (2013). Evaluating UI GreenMetric as a tool to support green universities development: assessment of the year 2011 ranking. Journal of Cleaner Pro-duction, 61, 46-53. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2013.02.034

Taksás, B., & Nagy, B. (2023). A fenntarthatóság mérése a hazai és nemzetközi indikátor-rendszerek alapján. Acta Humana: Emberi Jogi Közlemények, 11(3), 47-64. DOI: https://doi.org/10.32566/ah.2023.3.3

UI GreenMetric Guideline – Instituting UI Green Metric: The Way Forward URL: https://tinyurl.com/4p84rjay

Wakkee, I., Van der Sijde, P., Vaupell, C., & Ghuman, K. (2019). The university’s role in sustainable development: Activating entrepreneurial scholars as agents of change. Tech-nological Forecasting and Social Change, 141, 195-205. DOI: https://doi.org/10.1016/j.techfore.2018.10.013

Wright, T. (2010). University presidents’ conceptualizations of sustainability in higher edu-cation. International Journal of Sustainability in higher education, 11(1), 61-73. DOI: https://doi.org/10.1108/14676371011010057

Yazdani, Z., Talkhestan, G. A., & Kamsah, M. Z. (2013). Assessment of carbon footprint at University Technology Malaysia (UTM). Applied Mechanics and Materials, 295, 872-875. DOI: https://doi.org/10.4028/www.scientific.net/AMM.295-298.872

Mélyinterjús kutatás a fenntarthatósági attitűdökről egy hazai egyetemen

##submission.downloads##

Megjelent

2024-11-05

Hogyan kell idézni

Náhlik, A., Bertalan, L., & Polgár, A. (2024). Mélyinterjús kutatás a fenntarthatósági attitűdökről egy hazai egyetemen. E-Conom, 13(2), 21–40. https://doi.org/10.17836/EC.2024.2.002

Folyóirat szám

Rovat

Tanulmányok