Feleletválasztós tesztek kiértékelésének módszerei és a kiértékelést támogató alkalmazás fejlesztése
DOI:
https://doi.org/10.17836/EC.2017.2.003Kulcsszavak:
véletlen együttható, regresszió, korreláció, statisztikai módszerekAbsztrakt
A számonkérés egyik alapvető, gyakran használt formája a tesztíratás. A megfelelően kialakított tesztekkel könynyebb, gyorsabb a hallgatók tudását felmérni, ugyanis minimális javítási időt igényelnek, főleg, ha nem papíron, hanem programban meghatározott feltételek mellett adnak számot a diákok az elsajátított tudásról. Kutatásunk központjában a Budapesti Corvinus Egyetem Információrendszerek Tanszékének egyik meghatározó számonkérési tesztrendszere és tesztkörnyezete állt. Az oktatóknak eddig nem volt lehetőségük arra, hogy visszajelzést kapjanak a tesztsor hatékonyságáról, és hogy felismerjék a mára elavult tesztkérdéseket. Célunk mindazon kérdések azonosítása volt, melyek nem megfelelően mérték fel vagy differenciálták a hallgatók tudását, majd a kapott eredménnyel iránymutatást kívántunk adni mind a kérdések javításához, mind a kapcsolódó tananyagok fejlesztéséhez. További célunk egy olyan alkalmazás fejlesztése volt az oktatók számára, amely elemzi a vizsgasor kérdéseit, elvégzi a szükséges számításokat és azonnali visszajelzést ad az egyes vizsgák eredményeiről.
JEL-kódok: C250
Hivatkozások
Csapó Benő (2002): Az iskolai tudás. Osiris Kiadó, Budapest
Kontra József (2011): A pedagógiai kutatások módszertana. Kaposvári Egyetem, Kaposvár (letöltve: 2016.03.18.) http://janus.ttk.pte.hu/tamop/kaposvari_anyag/kontra_jozsef/ch04s03.html
Fercsik János (2014): Pedagometria fogalma. Kislexikon.hu (letöltve: 2017.03.10.) http://www.kislexikon.hu/pedagometria.html
Horváth György (1991): Az értelem mérése. Tankönyvkiadó, Budapest (letöltve: 2016.11.25.)
Horváth György (1993): Bevezetés a tesztelméletbe. Keraban Kiadó, Budapest http://miau.gau.hu/miau/159/tdk/ai_Varga_Viktor.pdf
Mehrens W. A. - Lehmann, I. J. (1973). Measurement and Evaluation in Education and Psychology. New York: Holt, Rinehart and Winston, pp. 333-334., DOI: 10.1177/001316447303300444
Murphy K. R. - Davidshofer (1994): Psychological testing. C. O. N. J., Prentice Hall International Englewood Cliffs, DOI: 10.1002/9781118785317.weom050161
Nagy József (1975): A témazáró tesztek reliabilitása és validitása. Acta Universitatis Szegediensis de A. J. Nominatae, Sectio Paedagogica et Psychologica, Series Specifica, Szeged
SAKAPKMM (2010): Segédlet A Kompetencia Alapú Pedagógus Képzés Módszertani Megújulásához. TÁMOP-4.1.2/B projekt, Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógia Intézet (letöltve: 2017.03.11.) http://pszk.nyme.hu/tamop412b/meres_ertekeles/index.html
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
E-CONOM – Online tudományos folyóirat