Archívum
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 7. évfolyam, 2. szám, 2025
Tematikus szám: MTA200
Németh András tiszteletére
- 004-005 | Ugrai János: Szerkesztői bevezető
- 006-007 | Pukánszky Béla: Köszöntő Németh András professzor hetvenötödik születésnapjára
- 008-018 | Csorba Dávid: „Senki sincs hozzá hasonló” : 400 éve született Apáczai Csere János
- 019-029 | Szilágyi Márton: Irodalmi érdem vagy iskolai végzettség? : Arany János társadalmi mobilitása mint esettanulmány
- 030-044 | Bárány Zsófia: „Az iskolák nem arra szánvák, hogy azokban tudósok képeztessenek!” : Lonovics József oktatásügyi munkálatai a reformkorban
- 045-056 | Viskolcz Noémi: A Pulszky gyermekek nevelése és tanulmányai
- 057-068 | Dévényi Anna: Egy MTA elnök viharos fél esztendeje. Kornis Gyula 1945
- 069-078 | Pukánszky Béla: Szent-Györgyi Albert az egyetem nevelő szerepéről
- 079-093 | Victor Karady: Peregrinations of Transylvanian Students in the late Dual Monarchy : A Case Study of Confessional Inequalities in Elite Training
- 094-096 | Forray R. Katalin: A pécsi jezsuita Pius Gimnázium története, 1912-1948
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 7. évfolyam, 1. szám, 2025
Tematikus szám: Nagy idők, nagy változások – a Rákosi-korszak kiépülése: lokális metszetek
Bajkó Mátyás emlékére
- 004-005 | Ugrai János: Szerkesztői bevezető
- 006-068 | Donáth Péter: Ifjú purifikátorok sztrájkoló diáktársaikkal és empatikus pedagógusaikkal szemben a kecskeméti tanítónőképzőben 1948 decemberében
- 069-086 | Földi-Kondor Boglárka: A pozsonyi evangélikus diakonisszaintézet története (1891–1945) és nővéreinek sorsa a német kitelepítés után
- 087-110 | Fizel Natasa: Az általános iskolai tanárképzés első évei (1947–1952) Professzionalizáció után deprofesszionalizáció?
- 111-128 | Polyák Petra: A Magyar Dolgozók Pártja egyetemi és főiskolai pártszervezetei 1948 és 1952 között
- 129-144 | Véghelyi Péterné: The problem of linguistic interpretation in relation to the inner word
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 6. évfolyam, 2. szám, 2024
Tematikus szám: Százéves az 1924. évi középiskolai törvény.
Pukánszky Béla tiszteletére
- 004-004 | Ugrai János: Szerkesztői bevezető
- 005-006 | Kéri Katalin: Pukánszky Béla születésnapi köszöntése
- 007-023 | Ujváry Gábor: „Számolni akarunk a haladó korral és számolni akarunk a szülők egy igen számottevő részének óhajaival”. Klebelsberg Kuno és a középiskolák átalakításának háttere
- 024-033 | Szabó Róbert Károly: A hadiérettségi vizsga szerepe és jelentősége az első világháborús Magyarországon
- 034-046 | Rébay Magdolna: Az 1924. évi középiskolai törvény és a református egyház
- 047-060 | Szabó Zoltán András: A klebelsbergi középiskolai reform reprezentációja a korabeli tudományos diskurzusban: A Magyar Paedagogia példája
- 061-070 | Berezivska, Larysa: Repressed Teachers of Ukraine: Yakiv Feofanovych Chepiha (Zelenkevych) (1875-1938)
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 6. évfolyam, 1. szám, 2024
Tematikus szám: Evangélikus iskolázás a királyi Magyarországon
- 004-004 | Csepregi Zoltán – Ugrai János: Szerkesztői bevezető
- 005-027 | Csepregi Zoltán: Evangélikus iskolázás Magyarországon a korai újkorban
- 028-037 | Kónya Péter: Az eperjesi evangélikus szellemi központ a 17. században
- 038-061 | Durovics Alex: Adalékok és adatok az ágostai hitvallású líceumok diákságáról (1790-1850)
- 062-075 | Ugrai János: Az evangélikus iskolázás jellegzetességei a 19. század közepi akadémikusok példáján keresztül
- 076-085 | Karády Viktor: Az evangélikus értelmiségképzésről és „túliskolázásról” a dualista Magyarországon
- 086-100 | Csermelyi József: A soproni evangélikus teológiai akadémia önképzőkörének története a kezdetektől az 1867. évi újjászerveződésig
- 101-116 | Rébay Magdolna: Evangélikus gimnáziumok szerepe a főnemesek oktatásában a dualizmus korában – hét intézmény összehasonlító elemzése
- 117-133 | Nagy Péter Tibor: Az empirikus történetszociológia lehetőségei az 1918 előtti magyarországi evangélikus iskolázás és iskolázottság elemzésében
- 134-142 | Kertész Botond: A budapesti evangélikus „menekült teológia”, 1919–1923
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 5. évfolyam, 1-2. szám, 2019
- 001-027 | Polyák Petra: A tanulmányi fegyelem a felsőoktatásban az ötvenes évek elején
- 028-044 | Szűts-Novák Rita: Imre Sándor Csiky Kálmánnéhoz írott levele a századfordulós nőnevelés kontextusában
- 045-056 | Hársvölgyi Virág: Magyar utazók japán fotográfiái mint gyermekkortörténeti dokumentumok
- 057-065 | Balog Beáta – Szabolcs Éva: Narratíva és pedagógiatörténet: egy lehetséges kutatási szemléletmód
- 066-069 | Pelesz Nelli: „Harmadik út?” Esély az együttműködésre
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 4. évfolyam, 3-4. szám, 2018
- 001-022 | Skiera, Ehrenhard: Dialectics, Esotericism and Evolutionism in 20th Century Pedagogy. On the Totalitarian Heritage in the Educational Concepts of Cultural Education, with Maria Montessori, Rudolf Steiner and Pavel Blonsky
- 023-044 | Tenorth, Heinz-Elmar: Tényekre alapozott oktatáskutatás versus a pedagógia mint kultúratudomány – egy újabb „paradigmaharc” a tudományos pedagógiában
- 045-066 | Szűcs Katalin: Tanítói narratívák a Család és Iskola című folyóiratban
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 3. évfolyam, 3-4. szám, 2017
- 001-017 | Somogyvári Lajos: A magyar iskola a CIA jelentéseiben
- 018-028 | Kozma Katalin: A lánynevelést támogató Erkölcsnemesítő beszélyek. Sztankó-Csapliczky Lilla Iduna-fordítása
- 029-054 | Réthy Endréné: Peter Rosegger (1843-1918) a méltányos, inkluzív pedagógia előfutára
- 055-067 | Fizel Natasa: A pedagógusprofesszió és a hazai kutatástörténeti előzmények
- 068-083 | Nóbik Attila: Feminizáció és szakmásodás a dualizmus-kori pedagógiai folyóiratok tükrében
- 084-103 | Pethő Villő: A szegedi Egyetemi Énekkar szerepe az egyetem történetében 1925–1940 között
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 3. évfolyam, 1-2. szám, 2017
- 001-003 | Vincze Beatrix: A protestantizmus művelődéstörténeti szerepe. Előszó a Pedagógiatörténeti Szemle tematikus számához
- 004-023 | Bogárné Kocsis Judit: Karácsony Sándor, a református értékközvetítő neveléstudós
- 024-049 | Rébay Magdolna: A békéscsabai és a szarvasi evangélikus gimnázium története és szerepük az arisztokraták oktatásában
- 050-055 | Szabolcs Éva: A reformáció neveléstörténeti jelentősége – egy teológiai dolgozat 1916-ból
- 056-064 | Czeglédi Sándor: Élmény és emlékezet: helyzetek és lehetőségek a protestáns iskolákban
- 065-079 | Bertalan Péter: Professzorok és teológusok a forradalomban
- 080-084 | Pelesz Nelli: Pedagógiai életképek a hatvanas évekből
- 085-093 | Suba Eszter Leona – Vattay Liliána: A Magyar Nemzeti Múzeum Ige-Idők: A reformáció 500 éve c. kiállítására épülő múzeumpedagógiai foglalkozásai – szempontok, módszerek, eszközök
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 2. évfolyam, 3-4. szám, 2016
- 001-019 | Nagy Andrea: A fegyelmező tér és idő megjelenése a Soproni Katonaiskola fegyelmi ügyeiben
- 020-048 | Mészáros Ádám: Az elemi népoktatás viszontagságai a XIX. század második felében a korabeli törvények tükrében egy nagyközség, Romhány példáján keresztül
- 049-064 | Szente Dorina: Rituálé-kutatás a „MondoCon” szimbolikus világában
- 065-085 | Sáska Géza: A kommunista oktatáspolitika a II. világháború utáni években a kettéhasított Európában
- 086-105 | Sanda István Dániel: Az iskola-egészségügy és a tanulási környezet korszerűsödése Magyarországon – a századforduló körüli évtizedekben
- 106-120 | Balog Beáta: Appearance of lifereform elements between 1920 and 1930 in journal called ”Magyar Lányok” (Hungarian Girls)
- 121-123 | Fizel Natasa: A könyvkiadó egri Líceum (Recenzió)
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 2. évfolyam, 1-2. szám, 2016
- 001-022 | Vajda Zsuzsanna: Pszichometria Magyarországon a 20. század első felében
- 023-039 | Somogyvári Lajos: Oktatáspolitikai irányváltás a Szovjetunióban: egy iskolareform anatómiája (1958)
- 040-060 | Molnár-Kovács Zsófia: Az „Európa-kép” tartalmi vizsgálata a dualizmus kori középiskolai egyetemes történelemtankönyvekben
- 061-084 | Nagy Adrienn: A kereskedelmi iskoláink a 19. századi német és francia szakoktatás tükrében
- 085-101 | Pethő Villő – Janurik Márta : A szegedi Városi Zeneiskola története 1935-1945 között
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 1. évfolyam, 4. szám, 2015
- 001-022 | Polenghi, Simonetta: Italian academic pedagogical magazines in the history of education in the XX century
- 023-039 | Criblez, Lucien: Bildungsreformen und die Neukonstituierung der Schweizer Bildungsforschung in den 1960er- und 1970er-Jahren
- 040-061 | Hild, Anne – Stisser, Anna: Erziehungswissenschaftliche Lexika als Material zur Erforschung der Disziplingeschichte? Theoretischmethodologische Überlegungen und inhaltliche Einblicke
- 062-094 | Tenorth, Heinz-Elmar: Erziehungswissenschaft in Deutschland – nationale Form, kulturelle Differenzen
- 095-101 | Vincze, Beatrix: Pädagogik in Österreich
- 102-106 | Brunelli, Marta: International databases and instructions for use
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 1. évfolyam, 3. szám, 2015
- 001-021 | Mikonya György: Vallásos mozgalmak, pszichocsoportok és a nevelés aktuális problémái a pedagógia „árnyékában”
- 022-034 | Németh Regina: Életreform és normalitás az öltözködési reform példáján
- 035-045 | Pirka Veronika: Reformpedagógiai folyóiratok és a normális gyermek képe a századfordulón Magyarországon
- 046-049 | Pásztor Enikő: Továbbélő utópiák
- 050-051 | Budainé Balatoni Katalin: Mozdulat
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 1. évfolyam, 2. szám, 2015
- 001-011 | Kéri Katalin: Adalékok a speciális és gyógyító nevelés spanyolországi történetéhez
- 012-020 | Pukánszky Béla: A 19. századi magyar pedagógiai kézikönyvek gyermekképének belső ellentmondásai
- 021-037 | Nóbik Attila: Normalitás és abnormalitás neveléstörténeti tankönyveinkben
- 038-039 | Nemes-Németh Nóra: Életreform, reformpedagógia és tanári hivatás
- 040-042 | Nagy Andrea: Életreform az 1920-as 30-as évek Magyarországán
-
Pedagógiatörténeti Szemle, 1. évfolyam, 1. szám, 2015
- 001-011 | Hatos Gyula: Az értelmi akadályozottság értelmezésének változásai
- 012-019 | Zászkaliczky Péter: Adalék a normalitás fogalmához a magyar gyógypedagógiai tradícióban
- 020-030 | Mesterházi Zsuzsa: A gyógypedagógia általános kézikönyve — évtizedekig kéziratban
- 031-052 | Sáska Géza: A pedagógiai normák változása az 1920-as 30-as évek Szovjet-Oroszországában
- 053-055 | Fizel Natasa: A neveléstörténet változó arcai
Pedagógiatörténeti Szemle